Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

competencia comunicativa y promover la participación activa de los estudiantes.

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo:
PDA: Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Problema a atender: Se espera que los estudiantes lean, analicen, dialoguen y escriban sobre textos que tocan el tema de la identidad personal.

Fases de la sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y contextualización: Se da la bienvenida a los estudiantes y se les explica brevemente el tema a trabajar en la clase.


2. Actividad de motivación: Se presenta una imagen o un video corto que muestre diferentes lenguas y culturas para despertar el interés de los estudiantes. Se les pregunta si reconocen alguna de las lenguas y se les invita a compartir sus conocimientos y experiencias relacionados con el tema.

Desarrollo (30 minutos):

1. Lectura y análisis de texto: Se entrega a cada estudiante un texto relacionado con la identidad personal y se les pide que lo lean en silencio. Luego, se les invita a compartir en parejas o grupos pequeños sus impresiones y reflexiones sobre el texto. Se promueve la discusión y se anima a los estudiantes a hacer preguntas y expresar sus opiniones.


2. Diálogo y debate: Se propone una serie de preguntas para promover el diálogo y el debate en clase. Ejemplos de preguntas: ¿Cómo influye nuestro lenguaje en nuestra identidad? ¿Cómo nos ayuda a sentirnos parte de una comunidad? ¿Existen diferencias en el lenguaje que utilizamos se