Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

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Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Normalmente, una secuencia didáctica consta de una introducción, desarrollo y cierre. Para esta planeación, se realizarán cuatro sesiones de 45 minutos cada una, por lo que se dividirán en:


Sesión 1: Introducción al tema y problematización (15 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre lo que conocen de los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo se relacionaban los antiguos pueblos mediterráneos en términos de economía, sociedad, cultura y política? ¿Qué papel desempeñaba el espacio ecúmene en esta relación?


Desarrollo del problema (30 minutos)



  • Los alumnos se organizarán en grupos y se les proporcionará material de investigación (libros, internet, etc.).

  • Cada grupo deberá investigar uno de los pueblos antiguos mencionados y analizar cómo se relacionaba con los demás en términos de economía, sociedad, cultura y política.

  • Cada grupo deberá registrar la información recopilada en un mapa conceptual o diagrama.


Sesión 2: Análisis y comparación de la información (30 minutos)



  • Cada grupo presentará su análisis y diagrama a los demás compañeros.

  • Se abrirá una discusión en grupo sobre