Las revoluciones modernas y sus tendencias
MandyE Arreola
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la relevancia historia de la Revolución Industrial en nuestras vidas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
competencias y habilidades.
Nombre de la clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias: La relevancia histórica de la Revolución Industrial en nuestras vidas.
Objetivo: Explicar la relevancia histórica de la Revolución Industrial en nuestras vidas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problema a tratar: Apatía a la lectura.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema de la clase y del problema a tratar.
- Realización de una lluvia de ideas sobre la Revolución Industrial y sus implicaciones en nuestras vidas.
- Realización de una actividad motivadora, como la proyección de un video corto sobre la Revolución Industrial.
Desarrollo:
- Formación de equipos de trabajo.
- Entrega del problema a resolver: Investigar y analizar el impacto de la Revolución Industrial en nuestra vida cotidiana.
- Los equipos deberán investigar y recopilar información utilizando diversas fuentes, como libros, artículos, videos, etc.
- Fomentar la lectura y análisis crítico de los materiales recopilados.
- Orientar a los alumnos en la selección y organización de la información relevante.
Cierre:
- Los equipos presentarán los resultados de su investigación de manera creativa, como por ejemplo, un collage, una presentación de diapositivas, un video, etc.
- Realización de una discusión en grupo sobre las conclusiones alcanzadas y la relevancia histórica de la Revolución Industrial en nuestras vidas.
- Reflexión individual sobre la importancia de la lectura en el proceso de investigación y aprendizaje.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de los conceptos clave de la sesión anterior.
- Presentación de una actividad relacionada con el problema de la apatía a la lectura, como la realización de u