Introducción al tema y diagnóstico del problema
GGTY 95
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe, con el apoyo opcional de imágenes, instrucciones para uso o construcción de objetos, realizar actividades o algún otro propósito.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
aprendizaje basado en competencias.
Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico del problema (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán los problemas relacionados con la falta de hábitos saludables en su comunidad y adquirirán conciencia sobre la importancia de cuidar su salud.
Actividades:
- Presentación del tema: Se mostrará a los alumnos una imagen relacionada con el cuidado de la salud y se les pedirá que compartan qué observan en la imagen y qué creen que representa.
- Diagnóstico del problema: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les entregará una lista de problemas relacionados con la falta de hábitos saludables en su comunidad. Cada grupo deberá discutir y seleccionar los problemas que consideren más relevantes. Luego, compartirán sus conclusiones con el resto de la clase.
- Reflexión y debate: Se abrirá un espacio de diálogo en el que los alumnos podrán compartir sus experiencias personales sobre el tema y expresar sus inquietudes. Se fomentará el respeto y la escucha activa entre los participantes.
Sesión 2: Conociendo los remedios caseros (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán y conocerán algunos remedios caseros para problemas de salud comunes.
Actividades:
- Investigación en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y realizarán una investigación sobre remedios caseros para problemas de salud comunes, como resfriados, dolores de cabeza, quemaduras, entre otros. Cada grupo deberá buscar al menos tres remedios diferentes.
- Presentación de los remedios: Cada grupo compartirá los remedios que encontraron con el resto de la clase. Podrán utilizar imágenes, descripciones escritas o cualquier