Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Nivel: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar. Identificar si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen diferentes tipos de textos.


• Mostrar ejemplos de portadores de texto como libros, revistas, documentos digitales, periódicos, entre otros.


• Explicar que en esta unidad trabajarán con estos portadores de texto para conocer su utilidad y cómo se usan en el contexto familiar.

Actividad 2: Observación y exploración de portadores de texto (25 minutos)

• Pedir a los alumnos que traigan de casa un objeto que contenga texto, como un libro, revista, cuaderno, periódico, etc.


• En grupos pequeños, los alumnos deben observar y explorar los objetos, identificando si alguien los usa en su familia, con qué propósito y en qué lengua están escritos.


• Cada grupo compartirá sus observaciones con el resto de la clase.

Actividad 3: Reflexión y conclusiones (10 minutos)

• En grupo, los alumnos deben reflexionar sobre las conclusiones obtenidas en la actividad anterior.


• Comentar en conjunto qué portadores de texto son más utilizados en sus familias y en qué lengua están escritos.


• Anotar en el pizarrón las conclusiones para tenerlas en cuenta en las próximas sesiones.

Sesión 2:

Duración: 45 minutos

Actividad 1: