La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

inclusión y diversidad, considerando las necesidades de los alumnos afrodescendientes y fomentando el respeto y valoración de su historia y cultura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".


• Actividad de motivación: Proyectar imágenes de distintas ciudades del mundo y preguntar a los alumnos si conocen el origen de su población y cómo se conformaron dichas ciudades.


• Planteamiento del problema: La falta de sincronismo histórico en los alumnos de primer grado de secundaria.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de metrópolis y sistemas de dominación.


• Introducción a la población afromexicana: origen, llegada a México y sus aportaciones sociales y culturales.


• Lectura de fragmentos de textos históricos y testimonios de personas afrodescendientes para comprender su experiencia en México.


• Trabajo en grupos: Investigación sobre la historia y aportaciones de la población afromexicana.


• Elaboración de una línea de tiempo colectiva que muestre los momentos clave en la conformación de las metrópolis y la presencia afrodescendiente en México.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación en grupos.


• Reflexión sobre la importancia de conocer la historia de la población afromexicana y su influencia en la cultura del país.


• Tarea: Realizar una entrevista a un familiar o conocido de ascendencia afrodescendiente para conocer más sobre su historia personal y su relación con la cultura mexicana.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Preguntas sobre la historia y aportaciones de la población afromexicana.

Desarrollo:

• Análisis de imágenes y documentos históricos que evidenci