Exploración y construcción del conocimiento

ambar valencia
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, tomando en cuenta el aspecto físico, social y cognitivo de los alumnos.


Sesión 1: Exploración y construcción del conocimiento (15 minutos)



  • Inicio: Saludo y presentación de la temática de la clase: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

  • Actividad de motivación: Juego de imitar animales en movimiento, los alumnos deben moverse como diferentes animales y el resto de la clase debe adivinar cuál es.

  • Presentación del objetivo: Mencionar el PDA y explicar brevemente qué se espera que los alumnos logren al finalizar la sesión.


Desarrollo de la actividad principal (30 minutos)



  • Actividad 1: Circuito de obstáculos. Se organizarán diferentes estaciones con obstáculos (colchonetas, aros, túneles, cuerdas) para que los alumnos practiquen diferentes habilidades motrices como saltar, trepar, arrastrarse, rodar, etc. Se fomentará la exploración y el juego libre, interviniendo solo cuando sea necesario para dar instrucciones y sugerencias.

  • Actividad 2: Juego de equilibrio. Se formarán parejas y se les dará una cuerda larga. Cada pareja deberá darle forma a la cuerda formando diferentes figuras (puentes, escaleras, circunferencias) y luego caminar sobre ellas sin perder el equilibrio. Se les animará a trabajar en equipo y a buscar soluciones conjuntas.


Cierre (5 minutos)



  • Reflexión en grupo sobre lo aprendido y las sensaciones experimentadas durante las actividades.

  • Entrega de una tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que dibujen una figura utilizando su cuerpo y que intenten hacerla en casa para compartirla en la próxima clase.


Sesión 2: Integración de conocimientos y trabajo en equipo