Identificando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Bony Bautista
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y de convivencia.


Sesión 1: Identificando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Realizar una dinámica de integración grupal, como por ejemplo "La bola de nieve", donde los estudiantes se van presentando y compartiendo una característica de su personalidad.



  2. Contextualización (10 minutos)



    • Presentar el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

    • Explicar a los estudiantes que cada persona tiene características únicas que influyen en la forma en que se comportan, piensan y se relacionan con los demás.

    • Mostrar ejemplos de diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, utilizando imágenes o situaciones cotidianas.



  3. Desarrollo (25 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse escritas en ellas.

    • Cada grupo deberá discutir y reflexionar sobre las características de la forma asignada y los posibles factores que la originan.

    • Los grupos compartirán sus reflexiones en un plenario, destacando las similitudes y diferencias entre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una puesta en común de las conclusiones obtenidas durante la actividad.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender y respetar las diferentes formas de ser, pensar, actuar