Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Alejandra
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Objetivo general:
Utilizar, explicar y comprobar estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.


Objetivos específicos:



  • Identificar la relación entre suma y resta como operaciones inversas.

  • Aplicar estrategias mentales para sumar y restar números múltiplos de 100.

  • Aplicar estrategias mentales para sumar y restar fracciones cuyos denominadores son múltiplos.


Competencias y habilidades socioemocionales a desarrollar:



  • Pensamiento crítico y resolución de problemas.

  • Comunicación efectiva.

  • Trabajo en equipo.

  • Autoconfianza y autoeficacia.


Sesión 1 (45 minutos): Exploración y comprensión del tema


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema a trabajar: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

  2. Realizar una breve introducción teórica sobre la relación entre suma y resta.

  3. Realizar ejemplos de sumas y restas de números múltiplos de 100 y fracciones cuyos denominadores son múltiplos.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una problemática diaria en la que deban utilizar sumas y restas para resolverla.

  5. Los grupos deben compartir sus problemáticas y las estrategias que utilizaron para resolverlas.


Sesión 2 (45 minutos): Aplicación de estrategias mentales


Actividades:



  1. Recordar brevemente la sesión anterior y la problemática diaria que cada grupo tuvo que resolver.

  2. Realizar ejercicios prácticos de sumas y restas de números múltiplos de 100 y fracciones cuyos denominadores son múltiplos.

  3. Permitir que los alumnos utilicen y apliquen las estrategias mentales que consideren necesarias para