Interculturalidad y sustentabilidad en la relación entre los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza.

Katerine Macias
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.


Secuencia Didáctica: Interculturalidad y sustentabilidad en la relación entre los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza.


Sesión 1:


Objetivo: Reconocer y analizar las cosmovisiones de los pueblos originarios y otras culturas del país en relación con la naturaleza.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre cómo las personas se relacionan con la naturaleza y qué impacto puede tener esta relación en el medio ambiente.



  2. Presentar a los alumnos ejemplos de cosmovisiones de pueblos originarios y otras culturas del país que muestran una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con la naturaleza. Pueden ser leyendas, mitos, tradiciones o prácticas culturales relacionadas con el uso responsable de los recursos naturales.



  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un pueblo originario o cultura del país para que investiguen y recojan información sobre su cosmovisión en relación con la naturaleza. Pueden utilizar recursos como libros, internet o entrevistas a miembros de la comunidad.



  4. Cada grupo presentará su investigación a través de una exposición oral, donde explicarán cómo esta cultura se relaciona con la naturaleza y qué valores sustentan su forma de vida.




Sesión 2:


Objetivo: Identificar y valorar las acciones colectivas de los pueblos originarios y otras culturas para promover el bienestar y protección de la naturaleza.


Actividades:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las cosmovisiones de los pueblos originarios y otras culturas en relación con la naturaleza.



  2. Presentar a los alumnos ejemplos de acciones colectivas llevadas a ca