Satisfaciendo nuestras necesidades básicas de manera responsable

Maria Fernanda Garcia
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental y promoción de la responsabilidad social.


Título: Satisfaciendo nuestras necesidades básicas de manera responsable


Objetivo general: Reconocer que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza de manera responsable.


Objetivos específicos:



  1. Comprender la importancia de los alimentos en la vida saludable.

  2. Identificar los recursos naturales utilizados para satisfacer nuestras necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

  3. Fomentar el cuidado y la conservación de los recursos naturales.


Sesión 1: La importancia de los alimentos en nuestra vida saludable


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Realizar una breve actividad de reconocimiento de alimentos: mostrar imágenes de diferentes alimentos y pedir a los estudiantes que los identifiquen y digan para qué sirven.



  2. Problematización (10 minutos)



    • Plantear el problema: "¿Cómo podemos satisfacer nuestras necesidades básicas de alimentación de manera responsable?"

    • Realizar preguntas motivadoras para que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de los alimentos en nuestra vida saludable, como "¿Qué alimentos les gustan más?", "¿Qué creen que les aportan esos alimentos a su cuerpo?".



  3. Exploración (15 minutos)



    • Presentar a los estudiantes diferentes tipos de alimentos: frutas, verduras, cereales, lácteos, etc.

    • Realizar una actividad práctica donde los estudiantes puedan identificar los diferentes grupos de alimentos y sus beneficios para la salud.

    • Fomentar la participación ac