Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Presentar y analizar las características de los textos discontinuos.

Actividades:

1. Inicio: Presentación del tema y explicación de los objetivos de la clase.


2. Desarrollo: Introducción a los textos discontinuos, explicando qué son y cuál es su función.


3. Actividad: Observación y análisis de diferentes tipos de textos discontinuos, como gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


4. Cierre: Reflexión en grupo sobre la importancia de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Sesión 2:

Objetivo: Reconocer las características específicas de las gráficas.

Actividades:

1. Inicio: Recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.


2. Desarrollo: Explicación de las características de las gráficas, como su representación visual y uso de ejes.


3. Actividad: Análisis de diferentes gráficas en grupo, identificando su título, ejes, unidades de medida, entre otros aspectos.


4. Cierre: Puesta en común de los hallazgos y reflexión sobre la utilidad de las gráficas para presentar información visualmente.

Sesión 3:

Objetivo: Comprender la función de los cuadros sinópticos.

Actividades:

1. Inicio: Repaso de lo aprendido en las sesiones