Introducción al tema

marynna medrano
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, los registra con dibujos teniendo como guía una hoja del calendario que corresponda al mes en que realiza la observación, sin pretender que reconozca los nombres de las fases lunares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje inclusivo.


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de observar y registrar los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, utilizando como guía una hoja del calendario.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve discusión sobre los cambios que ocurren en la naturaleza y en las actividades de las personas.

  2. Presentar a los alumnos una imagen de la Luna en diferentes fases y preguntar si alguna vez la han observado.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la Luna y los cambios que ocurren en su forma.

  4. Mostrar un calendario e identificar la hoja correspondiente al mes actual.

  5. Explicar a los alumnos que van a realizar una observación de los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes y que utilizarán el calendario como guía para registrar sus observaciones.

  6. Distribuir el calendario a cada alumno y explicar cómo deben marcar cada día en el que realicen la observación.

  7. Dar tiempo a los alumnos para que hagan una primera observación y registren en el calendario.


Sesión 2: Observación y registro de los cambios en la Luna
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de observar y registrar los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, utilizando como guía una hoja del calendario.


Actividades:



  1. Comenzar la sesión revisando los calendarios de los alumnos y preguntando qué cambios han observado hasta el momento.

  2. Proporcionar a los alumnos imágenes de las diferentes fases de la Luna y explicar brevemente cada una de ellas.

  3. Realizar una actividad de observación de la Luna en tiempo real. Si es posible, sal