Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

IRAIS BETZABE NAVA
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje significativo y centrado en el alumno.


Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Sesión 1: Conociendo nuestras vocales


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludar a los niños y recordar la importancia de comunicarse para expresar lo que necesitamos, queremos o sentimos.

  • Presentar una canción sobre las vocales y cantarla juntos.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una actividad lúdica para identificar las vocales en diferentes objetos del entorno. Por ejemplo, mostrar imágenes de objetos y pedir a los niños que digan cuál vocal inicia el nombre de cada objeto.

  • Jugar al "teléfono descompuesto", en el que un niño dice una palabra con una vocal específica y el siguiente niño debe repetirla y agregar otra palabra que también inicie con esa vocal, y así sucesivamente.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexionar sobre la importancia de las vocales en nuestro lenguaje y cómo nos ayudan a comunicarnos.

  • Asignar una pequeña tarea para la siguiente sesión: pedirles a los niños que busquen objetos en sus casas que inicien con cada vocal y los traigan para la siguiente clase.


Sesión 2: Comunicando emociones y gustos


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los niños que compartan los objetos que encontraron.

  • Presentar una imagen o dibujo que represente una emoc