Explorando diferentes formas de lenguaje para expresar necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos

Andrea Carmona
Inicial 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta la lengua de relato cotidianamente, favoreciendo la capacidad de imaginar, de organizar el tiempo, de reflejarse en los cuentos y poemas y de aprender a narrar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque: Enfoque centrado en el niño, promoviendo su participación activa y creativa a través de actividades lúdicas y de narrativa.


Planeación de clase:


Sesión 1: Explorando diferentes formas de lenguaje para expresar necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos


Objetivo de la clase (PDA): Experimentar la lengua de relato cotidianamente, favoreciendo la capacidad de imaginar, organizar el tiempo, reflejarse en cuentos y poemas y aprender a narrar.


Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los niños.

  • Presentación del tema a través de una breve explicación sobre las diferentes formas de lenguaje para expresar necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

  • Pregunta a los niños sobre cómo ellos se comunican y qué palabras o gestos utilizan para expresar lo que sienten o necesitan.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación de libros de cuentos y poemas relacionados con el tema.

  • Lectura en voz alta de uno de los cuentos, invitando a los niños a participar activamente, por ejemplo, imitando sonidos o movimientos.

  • Realización de actividades de expresión corporal, donde los niños puedan representar diferentes emociones, necesidades o situaciones.

  • Creación de un mural colaborativo donde los niños dibujen o peguen imágenes que representen diferentes emociones o necesidades.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Momento de reflexión y conversación sobre lo que han aprendido en la clase.

  • Preguntas para que los niños compartan cómo se sintieron al expresar sus emociones o necesidades durante la sesión.

  • Despedida y cierre de la clase.


Secuencia didáctica:



  • Sesión 1: Explorando diferentes formas de lengua