Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Baly Herrera
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: La primera semana de clase


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo específico: Identificar y expresar necesidades básicas.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los estudiantes la temática de la comunicación oral de necesidades y explicarles su importancia en la vida diaria.

  2. Desarrollo: Realizar una dinámica en la que los alumnos identifiquen diferentes necesidades (ejemplo: tener hambre, sed, ganas de ir al baño, etc.) y las expresen oralmente.

  3. Cierre: Reflexionar en grupo sobre cómo se sintieron al poder comunicar sus necesidades y la importancia de hacerlo para ser entendidos por los demás.


Sesión 2:
Objetivo específico: Expresar emociones y gustos a través de diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar la sesión anterior y reforzar la importancia de comunicar nuestras emociones y gustos.

  2. Desarrollo: Realizar una actividad en la que los estudiantes representen diferentes emociones a través de gestos, movimientos corporales y sonidos. Luego, compartir en grupo sus interpretaciones y reflexionar sobre la importancia de respetar las emociones y gustos de los demás.

  3. Cierre: Realizar una actividad artística en la que los alumnos puedan expresar sus gustos a través del dibujo, la pintura o