Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Dario Torres
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación de la temática: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes situaciones de la vida cotidiana donde se requiere interpretar datos numéricos, como por ejemplo, la evaluación de un partido de fútbol o el análisis de resultados de una encuesta.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos de moda, media aritmética, mediana, rango y desviación media.

  • Ejemplos prácticos de cálculo de estas medidas utilizando conjuntos de datos sencillos.

  • Trabajo en parejas: Los alumnos analizan un conjunto de datos, calculan las medidas de tendencia central y de dispersión y las comparan entre sí para justificar sus decisiones.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada pareja.

  • Reflexión sobre la importancia de utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión para interpretar datos.

  • Planteamiento de posibles dificultades o dudas para abordar en la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentación del problema interdisciplinar: Dificultad de presentar datos resumidos de muestras obtenidas de grandes cantidades de información.


Desarrollo:



  • Trabajo en equipos: Los alumnos reciben una muestra de datos numéricos obtenida de una encuesta realizada en el colegio y deben interpretarla a través de las medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Búsqueda de estrategias para representar los datos de forma resumida y comprensible, utilizando gráficos o tablas.


Cierre:



  • Presentación de los resultados obte