Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos valorar las manifestaciones artísticas de México y del mundo que utilizan el cuerpo, el espacio y el tiempo?


• Sensibilización: reproducción de diversas manifestaciones artísticas que utilicen el cuerpo, el espacio y el tiempo, tanto de México como del mundo.

Desarrollo:

• Investigación en grupos: los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre una manifestación artística de México que utilice el cuerpo, el espacio y el tiempo (por ejemplo, la danza folklórica) y otra de otro país (por ejemplo, la danza contemporánea en Francia).


• Análisis y comparación: los grupos analizarán las características de cada manifestación artística, teniendo en cuenta el uso del cuerpo, el espacio y el tiempo. También compararán las diferencias y similitudes entre ambas manifestaciones.


• Presentación de resultados: cada grupo realizará una presentación de sus resultados, utilizando recursos audiovisuales si es necesario.

Cierre:

• Reflexión en grupo: se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de valorar las manifestaciones artísticas de México y del mundo que utilizan el cuerpo, el espacio y el tiempo como parte de la riqueza pluricultural.


• Tarea: los alumnos investigarán sobre otras manifestaciones artísticas de México y del mundo que utilicen el cuerpo, el espacio y el tiempo, para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: los alumnos compartirán brevemente las manifestaciones artísticas que investigaro