Reconociendo las necesidades básicas y su relación con los derechos humanos

ALMA TABITA GONZALEZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

derechos humanos y necesidades básicas.


Sesión 1: Reconociendo las necesidades básicas y su relación con los derechos humanos (45 minutos)


Objetivo: Analizar las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes y relacionarlas con el ejercicio de sus derechos, a través de la identificación de situaciones injustas en el pasado y presente.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre los derechos humanos y las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes. ¿Alguien sabe qué son los derechos humanos? ¿Y las necesidades básicas?"

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos y anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de una breve explicación sobre los derechos humanos y las necesidades básicas.

    • Mostrar imágenes o situaciones injustas en las que no se respeten los derechos para satisfacer las necesidades básicas de las personas.

    • Fomentar la reflexión y el debate sobre las situaciones presentadas, animando a los alumnos a compartir sus opiniones y experiencias relacionadas con la satisfacción de sus propias necesidades básicas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una síntesis de lo aprendido en la sesión y destacar la importancia de respetar los derechos humanos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

    • Plantear una pregunta para reflexionar en casa y escribir una breve respuesta en su cuaderno: "¿Cómo crees que podríamos contribuir a que se respeten los derechos y se satisfagan las necesidades básicas en nuestra comunidad?"




Sesión 2: Analizando las necesidades básicas en las familias y la comunidad (45 minutos)


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