Reconociendo la diversidad lingüística en nuestra comunidad

Plan de clase

Enfoque pedagógico: Enfoque constructivista

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Reconociendo la diversidad lingüística en nuestra comunidad

Objetivo: Identificar y utilizar algunas palabras, frases o señas de la diversidad lingüística.

Actividad 1: Inicio (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el tema que van a explorar en esta sesión.


• Realizar una lluvia de ideas con los niños preguntándoles qué saben sobre diferentes formas de comunicación en su comunidad.

Actividad 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de comunicación en su comunidad, como diferentes idiomas, señas, lenguaje de señas, palabras o frases en algún dialecto, etc.


• Pedir a los estudiantes que compartan ejemplos de cómo se comunican en su hogar o comunidad.


• Realizar una actividad en la que los estudiantes practiquen algunas palabras, frases o señas de diferentes formas de comunicación. Por ejemplo, se puede proporcionar una lista de palabras en diferentes idiomas y pedir a los niños que las pronuncien o las escriban.


• Fomentar la participación activa de los estudiantes y promover la inclusión de todas las formas de comunicación que los niños puedan identificar.

Actividad 3: Cierre (5 minutos)

• Reunir a los estudiantes en grupo y hacer una reflexión conjunta sobre lo aprendido en la sesión.


• Invitar a los estudiantes a compartir cómo se sienten al aprender sobre la diversidad lingüística y cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida diaria.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: El profesor puede observar activamente la participación de los estudiantes durante la actividad y tomar notas sobre su interés, ni