Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Enfoque de Competencias:

Sesión 1:

Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de la lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos): Comenzar la clase realizando una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia de la lectura y la escritura en la vida diaria.


2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Presentar a los alumnos una presentación de diapositivas sobre los diferentes tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar, como por ejemplo, la lectura de cuentos, la escritura de una lista de compras, la comunicación a través de mensajes de texto, entre otros.
   b. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos compartan ejemplos de estas interacciones que ocurren en sus propias familias.
   c. Pedir a los alumnos que elijan una de estas interacciones y escriban en su cuaderno qué es lo que escriben, con quién lo hacen, para qué lo hacen, en qué lengua lo hacen y con qué soporte lo hacen.


3. Cierre (10 minutos):
   a. Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan lo que escribieron en sus cuadernos.
   b. Reflexionar conjuntamente sobre la importancia de estas interacciones en el contexto familiar y cómo pueden ayudar a desarrollar las habilidades de lectura y escritura.

Sesión 2:

Objetivo: Que los alumnos apliquen los conocimientos adquiridos en la sesión anterior y realicen actividades de escritura con su familia, registrando los detalles solicitados en el objetivo PDA.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y recordar el objetivo PDA de la clase.


2. Desarrollo (30 min