Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales, fomentando el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico.

Planeación de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo (PDA): Construir modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinaridad: Incorporar el problema: No conocemos las estructuras internas a nivel molecular de mezclas, compuestos y elementos para ejemplificarlas con un collage químico.

Enfoque: Competencias y habilidades socioemocionales, trabajo colaborativo y pensamiento crítico.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el problema a los alumnos: No conocemos las estructuras internas a nivel molecular de mezclas, compuestos y elementos.


• Generar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de mezclas, compuestos y elementos.


• Explorar recursos visuales y audiovisuales relacionados al tema.

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad experimental para identificar y caracterizar diferentes tipos de mezclas.


• Observar y describir las propiedades de las mezclas resultantes.


• Discutir los resultados obtenidos y compararlos con las ideas previas.

Fase de cierre:

• Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión y cómo se relaciona con el problema planteado.


• Plantear preguntas a los alumnos para motivar su interés por el tema.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio: