Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Trabajo colectivo.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque de aprendizaje: Aprendizaje activo y participativo.

SESIÓN 1

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: "Patrimonio cultural de la comunidad y su importancia en la identidad y sentido de pertenencia".


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es el patrimonio cultural y ejemplos de manifestaciones artísticas que forman parte de él.


• Introducción a la problemática del trabajo colectivo y su relación con el tema.

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad: Visita a un lugar representativo del patrimonio cultural de la comunidad (museo, monumento, plaza, etc.).


• Observación y registro de manifestaciones artísticas presentes en el lugar, como pinturas, esculturas, música, danzas, etc.


• Discusión en grupos pequeños sobre las manifestaciones artísticas observadas y su relación con la identidad y sentido de pertenencia de la comunidad.


• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y preservar el patrimonio cultural de la comunidad.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre una manifestación artística del patrimonio cultural de la comunidad y elaborar un breve informe.

SESIÓN