Introducción a las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.

Manuel Villalobos
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Educación para la Paz y los Derechos Humanos.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.
Objetivo: Conocer y comprender el concepto de manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema a los estudiantes.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por manifestaciones culturales y artísticas.

  3. Mostrar imágenes y videos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


Desarrollo:



  1. Explicar el concepto de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.

  2. Realizar una actividad de análisis de casos donde los estudiantes identifiquen manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.

  3. Promover el debate y la reflexión sobre la importancia de estas manifestaciones en la construcción de una sociedad incluyente.


Cierre:



  1. Realizar una síntesis de lo aprendido en la sesión.

  2. Solicitar a los estudiantes que elaboren una lista de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas que conozcan.

  3. Asignar la tarea de investigar sobre una manifestación cultural o artística inclusiva de su elección para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: Investigación y presentación de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.
Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de una manifestación cultural o artística que promueva una sociedad incluyente.


Inicio:



  1. Repasar lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Realizar una actividad de preguntas y respuestas sobre las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas investigadas por los estudiantes.


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarl