Figuras geométricas y sus características

Cintia Hernandez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias, habilidades socioemocionales y trabajo en comunidad.


Sesión 1: Figuras geométricas y sus características


Objetivo: Con el apoyo de instrumentos geométricos, construir círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distinguir la diferencia entre circunferencia y círculo e identificar el diámetro y el radio.


Duración: 45 minutos


Estrategia metodológica: Aprendizaje por indagación


Competencias a desarrollar:



  • Competencia matemática



  • Competencia de trabajo en equipo



  • Competencia de comunicación oral y escrita



  • Competencia de pensamiento crítico



  • Competencia socioemocional: respeto y colaboración



  • Competencia en el uso de instrumentos geométricos




Secuencia didáctica:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la temática de la clase: Figuras geométricas y sus características.



  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una figura geométrica y ejemplos de figuras conocidas por los alumnos.



  • Introducción al problema interdisciplinar: reconocer, identificar y clasificar distintas figuras con ejes de simetría de diferentes plantas y animales que habitan en la escuela y la comunidad.




Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de conceptos básicos sobre círculos, circunferencias, diámetro y radio. Utilización de imágenes y ejemplos concretos para facilitar la comprensión.



  • Actividad práctica: en grupos de 4 o 5 alumnos, cada grupo recibirá una hoja de papel, un compás y una regla. Los alumnos deberán construir un círculo utilizando distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos).



  • Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y com