Introducción al tema y sensibilización

SaMii Mar
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y clasifica los alimentos y bebidas, que consume en la escuela y en su casa, en naturales, procesados y ultraprocesados; e infiere sus implicaciones en la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación integral, promoviendo la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes relacionadas con la alimentación saludable y el cuidado de la salud.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de una alimentación saludable y la práctica de actividad física para su salud.


Actividades:



  1. Inicio: Se realizará una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen los alumnos en la escuela y en su casa. Se anotarán en el pizarrón.

  2. Presentación del problema: Se mostrarán imágenes y se contará la historia de una comunidad que tiene problemas de salud debido al consumo de comida chatarra. Se generará una reflexión sobre las implicaciones de una mala alimentación y falta de actividad física en la salud.

  3. Investigación guiada: Se formarán equipos y se les pedirá a los alumnos que investiguen sobre los beneficios del consumo de alimentos saludables, agua simple potable y la práctica de actividad física para la salud.


Sesión 2: Clasificación de alimentos y bebidas (45 minutos)


Objetivo: Reconocer y clasificar los alimentos y bebidas en naturales, procesados y ultraprocesados.


Actividades:



  1. Recordatorio: Se realizará una breve recapitulación de la sesión anterior destacando los beneficios de una alimentación saludable y la práctica de actividad física.

  2. Clasificación de alimentos: Se entregará a cada equipo una serie de imágenes de alimentos y se les pedirá que los clasifiquen en naturales, procesados y ultraprocesados. Se fomentará el debate y la argumentación.

  3. Plenaria: Cada equipo presentará su clasificación y se realizará una discusión colectiva sobre las implicaciones de consumi