Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros)

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática transversal: Los alumnos les cuesta mucho trabajo respetarse entre ellos y observar que toda acción que realizan tiene una consecuencia.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: conversar sobre situaciones cotidianas en las que usamos números (contar objetos, conocer nuestra edad, etc.).


• Actividad: realizar una búsqueda de objetos numerados en el entorno del aula.


• Reflexión: ¿para qué nos sirven los números en nuestro entorno?

Sesión 2:

• Actividad: realizar una visita al mercado local para observar cómo se usan los números en las compras.


• Reflexión: ¿qué números observamos en el mercado? ¿para qué se utilizan?

Sesión 3:

• Actividad: realizar mediciones de altura y peso de los alumnos.


• Reflexión: ¿qué significado tienen esos números para nosotros?

Sesión 4:

• Actividad: identificar y reconocer números en las direcciones de las casas de los alumnos.


• Reflexión: ¿qué información nos proporcionan los números de nuestras direcciones?

Sesión 5:

• Actividad: juego de roles para simular situaciones en las que se utilizan los números (hacer compras, medir algo, etc.).


• Reflexión: ¿cómo utilizamos los números en cada situación?

Sesión 6:

• Actividad: elaborar un pequeño cuadernillo con ejercicios para practicar la identificación y uso de números en diferentes con