Introducción al tema

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Comprender el concepto de perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.

• Inicio:

  
  
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas sobre ¿qué es el perímetro y el área de una figura?
  
  
  • Mostrar ejemplos de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros y pedir a los alumnos que estimen el perímetro y el área de cada una.
  
  
  
  



• Desarrollo:

  
  
  
  
  • Presentar una situación problemática donde se plantea la necesidad de calcular el perímetro y el área de una figura compuesta por triángulos y cuadriláteros.
  
  
  • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como reglas, lápices y hojas de papel.
  
  
  • Pedir a los grupos que investiguen y experimenten para obtener una estrategia que les permita calcular el perímetro y el área de la figura dada.
  
  
  • Durante la investigación, el docente debe guiar y orientar a los grupos, promoviendo la formulación de preguntas y la búsqueda de información relevante.
  
  
  
  



• Cierre:

  
  
  
  
  • Cada grupo comparte sus hallazgos y estrategias utilizadas para calcular el perímetro y el área de la figura.
  
  
  • El docente sintetiza los conceptos aprendidos y los registra en el pizarrón.
  
  
  • Se asigna una tarea para que los alumnos practiquen el cálculo de perímetro y área de figuras compuestas en casa.
  
  
  
  

Sesión 2: Aplicación del concepto de perímetro y área
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.

• Inicio:
  
  
  • Repasar los conceptos de perímetro y área utilizando ejemplos de figuras compuestas.
  
  
  • Plantear una situación problemática en la que los alumnos deben calcu