El juego como base de la experiencia de investigación

Ingrid Paez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación integral, teniendo en cuenta el desarrollo físico, emocional y cognitivo de los niños.


Sesión 1: El juego como base de la experiencia de investigación
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los niños podrán comprender el juego como una forma de expresión artística y construcción de sentido del mundo y de sí mismos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y conversación breve sobre qué les gusta hacer en su tiempo libre.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre el juego y cómo nos ayuda a aprender y expresarnos artísticamente".



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad 1: Juego dramático (10 minutos)



    • Los niños se dividirán en grupos pequeños y se les asignará un escenario para actuar (por ejemplo, un supermercado, una escuela, un parque).

    • Cada grupo deberá inventar una historia y representarla utilizando objetos y disfraces.

    • Se les animará a expresarse libremente y a utilizar su imaginación.



  • Actividad 2: Juego de construcción (15 minutos)



    • Se proporcionarán bloques de construcción y otros materiales (como cartones, tubos de papel higiénico, etc.).

    • Los niños podrán construir diferentes estructuras y objetos utilizando su creatividad.

    • Se les pedirá que expliquen lo que han construido y por qué lo eligieron.



  • Actividad 3: Reflexión sobre el juego (5 minutos)



    • En un círculo, se les preguntará a los niños cómo se sintieron al jugar y qué aprendieron.

    • Se les animará a compartir sus experiencias y a escuchar las ideas de sus compañeros.





  1. Cierre (10 minutos)



  • Conversación final sobre la importancia del juego y cómo nos ayuda a aprender.

  • Invitación a los niños a llevar a casa algo que hayan const