La comunidad como espacio de convivencia y pertenencia.

mariana martinez
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las ventajas que conlleva: la seguridad, el intercambio, el sentido de pertenencia, la afectividad, el ser parte de una comunidad, barrio, unidad habitacional u otros espacios y grupos sociales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y ciudadanas.


Sesión 1:
Tema: La comunidad como espacio de convivencia y pertenencia.
Objetivo: Identificar las ventajas de vivir en comunidad, como la seguridad, el intercambio, el sentido de pertenencia, la afectividad y ser parte de un grupo social.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus nombres y algo que les gusta hacer en su comunidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una comunidad y qué aspectos positivos tiene.

  3. Presentar imágenes y relatos de diferentes comunidades destacando las ventajas de vivir en ellas.

  4. Realizar una actividad de trabajo en equipo, donde los alumnos identifiquen y mencionen las ventajas de su comunidad.

  5. Reflexionar en grupo sobre cómo se sienten al ser parte de su comunidad y cómo pueden contribuir a mejorarla.


Sesión 2:
Tema: La escuela como parte de la comunidad.
Objetivo: Reconocer a la escuela como parte importante de la comunidad y valorar su papel en la convivencia y el intercambio.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de agradecimiento, en la que los alumnos agradezcan a la escuela por brindarles educación.

  2. Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre cómo la escuela se relaciona con la comunidad y cómo beneficia a sus habitantes.

  3. Organizar un juego de roles en el que los alumnos representen diferentes roles de la comunidad (maestros, padres, estudiantes) y muestren cómo interactúan entre sí.

  4. Realizar una visita alrededor de la escuela para identificar y analizar los espacios comunes y su utilidad.

  5. Reflexionar en grupo sobre cómo la escuela contribuye a la seguridad, el intercambio