Introducción al cuerpo humano y sus cambios a lo largo del tiempo.

ALMA TABITA GONZALEZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, al reconocer la variabilidad en tamaño, forma, funciones y características; explica que todas las culturas tienen maneras diferentes de ver los cuerpos y que todos merecen respeto, incluido el de las personas con discapacidad, como parte del derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque integral y inclusivo.


Sesión 1:
Tema: Introducción al cuerpo humano y sus cambios a lo largo del tiempo.
Objetivo: Comprender que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, al reconocer la variabilidad en tamaño, forma, funciones y características.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre las partes del cuerpo humano y cómo creemos que cambian a medida que crecemos.

  2. Desarrollo: Observar imágenes de bebés, niños y adultos, y comentar en parejas las diferencias que notan en tamaño, forma, funciones y características.

  3. Indagación: Formar grupos pequeños y proporcionar a cada grupo materiales como papel, lápices, tijeras, revistas, pegamento, etc. Los alumnos deberán realizar un collage que muestre las diferentes etapas de crecimiento del cuerpo humano.

  4. Cierre: Cada grupo presentará su collage y explicará las diferencias que hay entre las diferentes etapas de crecimiento.


Sesión 2:
Tema: Diversidad cultural y formas de ver los cuerpos.
Objetivo: Explicar que todas las culturas tienen maneras diferentes de ver los cuerpos y que todos merecen respeto, incluido el de las personas con discapacidad, como parte del derecho a una vida libre de violencia.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una ronda de opiniones sobre si creen que todas las culturas ven y valoran los cuerpos de la misma manera.

  2. Desarrollo: Mostrar imágenes de personas de diferentes culturas y comentar en grupo las diferencias en la forma en que se visten, se decoran, etc.

  3. Indagación: En parejas, los alumnos investigarán sobre cómo se ve y valora el cuerpo humano en una cultura diferente a la suya. Deberán listar las diferencias y similitudes.

  4. Cierre: Cada pareja compartirá