La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencia, es decir, promover el desarrollo de habilidades y conocimientos en los alumnos.

Sesión 1:
Inicio: El maestro inicia la clase presentando el problema a los alumnos: "Desconocemos qué motivó a los españoles a viajar hacia las Antillas y qué derechos tenían los pueblos originarios de las Antillas sobre su tierra". El maestro guía una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

Desarrollo: El maestro organiza a los alumnos en pequeños grupos y les proporciona material de investigación (libros, internet, documentos históricos) para que investiguen acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV. Los alumnos deben identificar posibles motivaciones que llevaron a los españoles a viajar hacia las Antillas.

Cierre: Cada grupo presenta sus hallazgos a la clase y se realiza una discusión sobre las motivaciones que llevaron a los españoles a viajar hacia las Antillas. El maestro destaca la importancia del comercio y la navegación en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Sesión 2:
Inicio: El maestro retoma lo discutido en la sesión anterior y plantea el problema de los derechos de los pueblos originarios de las Antillas sobre su tierra. Se realiza un debate en clase para que los alumnos expresen sus opiniones y argumentos sobre este tema.

Desarrollo: El maestro organiza a los alumnos en pequeños grupos y les proporciona material de investigación sobre los derechos de los pueblos originarios en el Siglo XV. Los alumnos deben analizar y reflexionar sobre los derechos que tenían estos pueblos sobre su tierra en las Antillas.

Cierre: Cada