Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

lectura y escritura inclusiva y respetuosa de las distintas lenguas y culturas presentes en la comunidad.

Planeación de clase:

Sesión 1:

• Presentación de la temática: "Nuestra familia y las diferentes formas de comunicarnos".


• Diálogo con los alumnos sobre las lenguas que se hablan en sus hogares y las diferentes formas de comunicación utilizadas.


• Actividad de reflexión: cada alumno dibujará una escena familiar en la que se evidencie una forma de comunicación distinta (ejemplo: hablando, escribiendo, a través del lenguaje de señas, etc.).


• Puesta en común de los dibujos y comentarios sobre las diferentes formas de comunicación presentes en las familias.


• Registro de los diferentes tipos de interacción verbal y no verbal en un papelógrafo.

Sesión 2:

• Presentación de la actividad de escritura en familia: "Carta a un ser querido".


• Explicación de la actividad: cada alumno escribirá una carta a un familiar o ser querido utilizando la lengua que prefiera.


• Organización de los alumnos en parejas o tríos para comentar y planificar quién será el destinatario de su carta, qué escribirán, para qué la escriben y qué soporte utilizarán.


• Tiempo para que los alumnos escriban sus cartas con la ayuda de sus familias.


• Registro en un cuaderno de los datos de la actividad: destinatario, contenido, objetivo, lengua utilizada y soporte utilizado.

Sesión 3:

• Lectura y comentario de las cartas realizadas por los alumnos.


• Rescate de las ideas principales de cada carta y registro en un papelógrafo.


• Actividad de escritura grupal: los alumnos escribirán una carta colectiva utilizando las ideas principales rescatadas.


• Reflexión sobre la importancia de la lectura y escritura e