El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos establecerán relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos un mapa del aula y preguntarles si saben qué es y para qué sirve.


• Guiar una breve conversación sobre la importancia de los mapas y cómo nos ayudan a ubicarnos y orientarnos en un lugar.


• Preguntar a los alumnos si saben cómo se llama la ubicación de cada uno en el aula.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Proponer a los alumnos una actividad de exploración y orientación en el aula.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles un mapa del aula con instrucciones para encontrar objetos específicos (por ejemplo, encontrar el escritorio del maestro, la pizarra, etc.).


• Los alumnos deberán desplazarse por el aula siguiendo las indicaciones del mapa, utilizando términos de orientación y direccionalidad para comunicarse dentro de su grupo.

3. Cierre (10 minutos):

• Reunir a los alumnos en grupo grande y reflexionar sobre la actividad realizada.


• Preguntar a los alumnos si fue fácil o difícil desplazarse en el aula utilizando el mapa y por qué.


• Comentar la importancia de conocer y utilizar términos de orientación y direccionalidad en diferentes contextos.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos reconocerán formas en su entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Realizar una actividad de observación y reconocimiento de formas en el entorno.


• Mostrar a los alumnos diferentes objetos con formas variada