El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz y su relación con la falta de lectura y escritura.

Alan Barquet
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza distintos tipos de conflictos en sus espacios de convivencia, su estructura y formas de solucionarlos desde la cultura de paz como una oportunidad de crecimiento personal y social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Enfoque de género.


Sesión 1: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz y su relación con la falta de lectura y escritura.


Fase de inicio:



  • Realizar una dinámica de integración en la que los alumnos compartan sus experiencias en cuanto a conflictos en sus espacios de convivencia.

  • Plantear el problema principal: la falta de lectura y escritura en la comunidad escolar y cómo esto puede generar conflictos en la convivencia.


Fase de desarrollo:



  • Presentar el concepto de cultura de paz y su importancia en la resolución de conflictos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diversos tipos de conflictos que pueden surgir en los espacios de convivencia.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles distintos tipos de conflictos para que investiguen sobre sus características y posibles formas de solución desde la cultura de paz.

  • Cada grupo deberá presentar su investigación y propuestas de solución al resto de la clase.


Fase de cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre las investigaciones y propuestas presentadas, resaltando la importancia de abordar los conflictos desde la cultura de paz.

  • Plantear el objetivo de la siguiente sesión: analizar las consecuencias de la falta de lectura y escritura en la convivencia escolar desde la cultura de paz.


Sesión 2: Consecuencias de la falta de lectura y escritura en la convivencia escolar desde la cultura de paz.


Fase de inicio:



  • Realizar una dinámica de reflexión en la que los alumnos identifiquen las posibles consecuencias de la falta de lectura y escritura en la convivencia escolar.

  • Plantear el objetivo de la sesión: analizar las consecuencias de la falta de lectura y escritura en la convivencia escolar des