Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

competencias y habilidades cognitivas, socioemocionales y procedimentales.

Planeación de clase de Química

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Construir modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Los alumnos no distinguen las diferencias entre mezclas y sustancias puras, además no conocen sus aplicaciones en la vida diaria.

Sesión 1 - 50 minutos

Inicio:

• Presentar el problema interdisciplinar a los alumnos y generar una discusión en torno a él.


• Realizar preguntas disparadoras como: ¿Qué entendemos por mezclas, compuestos y elementos? ¿Cuál creen que es la diferencia entre una mezcla y una sustancia pura? ¿Cómo afecta este conocimiento nuestra vida diaria?


• Registrar las ideas previas de los alumnos en un mapa conceptual en el pizarrón.

Desarrollo:

• Explicar brevemente los conceptos de mezclas, compuestos y elementos, utilizando ejemplos cotidianos.


• Presentar el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, explicando su representación a través de partículas.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos puedan observar y clasificar diferentes sustancias en mezclas, compuestos y elementos.


• Guiar a los alumnos para que construyan modelos corpusculares de cada tipo de sustancia, utilizando materiales como pelotas de ping pong, cuentas de colores o fichas de dominó.


• Promover la discusión y e