Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.

Rolando Quispe
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona éticamente acerca de la relación de las comunidades con su contexto socionatural para impulsar acciones que promuevan el desarrollo sustentable, así como actitudes de cuidado y respeto a otros seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo sustentable y promoción de valores.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar las problemáticas ambientales que afectan a su comunidad.

  • Presentar el tema de la clase: "Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable" y explicar brevemente en qué consiste el desarrollo sustentable y cómo se relaciona con los valores.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una problemática ambiental específica.

  • Cada grupo investigará y analizará la problemática asignada, identificando las causas y consecuencias, así como las posibles soluciones desde una perspectiva ética y de desarrollo sustentable.

  • Los grupos deberán preparar una presentación en la que expongan sus hallazgos y propuestas de solución.


Cierre:



  • Cada grupo realizará su presentación y se abrirá un espacio para la discusión y reflexión colectiva.

  • Se enfatizará en la importancia de considerar los valores éticos en la toma de decisiones para impulsar un desarrollo sustentable.

  • Se asignará una tarea consistente en elaborar un cartel o infografía que promueva el cuidado del medio ambiente y los valores éticos relacionados con el desarrollo sustentable.


Sesión 2:


Inicio:



  • Hacer una revisión breve de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentar el problema: "Poca práctica de valores en la comunidad".

  • Pedir a los alumnos que identifiquen situaciones de la vida cotidiana en las que se evidencie la falta de práctica de valores.


Desarrollo:



  • Los alumnos se organizarán en grupos y elegirán una de las situaciones identificadas para analizarla desde el punto de vista ético y de desarrollo sustentable.

  • Cada grupo investigará y r