Introducción a los seres vivos y su importancia en la comunidad

Abigail Curiel
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1: Introducción a los seres vivos y su importancia en la comunidad (15 minutos)



  • Presentación del tema: Los seres vivos y su importancia en la comunidad.

  • Breve explicación sobre qué son los seres vivos y ejemplos de ellos.

  • Pregunta guía: ¿Por qué son importantes los seres vivos en nuestra comunidad?


Sesión 2: Exploración de los seres vivos en el entorno cercano (15 minutos)



  • Realización de una caminata por el entorno cercano a la escuela para observar y explorar los seres vivos presentes.

  • Durante la caminata, los alumnos deberán registrar y tomar fotografías de los seres vivos que encuentren.

  • Al regresar al aula, se realizará una lluvia de ideas sobre los seres vivos observados y su importancia en el entorno.


Sesión 3: Investigación y presentación de los seres vivos (15 minutos)



  • Los alumnos formarán grupos de trabajo y seleccionarán un ser vivo observado durante la caminata.

  • Cada grupo investigará sobre las características, procesos y comportamiento de su ser vivo seleccionado.

  • Los alumnos prepararán una presentación corta para compartir con el resto de la clase la información recolectada.


Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Observación del desempeño de los alumnos durante la caminata y su participación en la lluvia de ideas.

  • Registro de las fotografías tomadas por los alumnos como evidencia de su exploración de los seres vivos en el entorno cercano.


Instrumento de evaluación formativa 2:



  • Evaluación de las presentaciones realizadas por los grupos de trabajo sobre los seres vivos investigados.

  • Se evaluará la participación de los alumnos en la presentación, la claridad de la información presentada y la utili