Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

desarrollo de habilidades y promover el pensamiento crítico en los alumnos.

Tema: Relaciones de proporcionalidad

Objetivo (PDA): A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determinar valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción del tema: presentar a los alumnos el concepto de proporcionalidad y su importancia en diferentes contextos.


• Actividad inicial: pedir a los alumnos que piensen en situaciones cotidianas donde se puedan aplicar relaciones de proporcionalidad.


• Actividad principal: dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes situaciones problemáticas relacionadas con proporcionalidad. Los alumnos deberán analizar y discutir en sus grupos posibles soluciones utilizando el razonamiento lógico y la regla de tres.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior: pedir a los alumnos que compartan las soluciones propuestas por sus grupos en la actividad principal.


• Actividad principal: presentar a los alumnos ejemplos de problemas donde se conoce el valor unitario y deberán encontrar valores faltantes utilizando la regla de tres. Los alumnos trabajarán individualmente y luego compartirán sus respuestas en parejas.

Sesión 3:

• Recapitulación de la sesión anterior: revisar las respuestas de los alumnos en parejas y aclarar dudas si es necesario.


• Actividad principal: proporcionar a los alumnos ejemplos de problemas donde no se conoce el valor unitario y deberán encontrar tanto valores faltantes como el valor unitario utilizando la re