Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

CESAR EDUARDO BATISTA
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo, promoviendo la reflexión y el trabajo en equipo.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones". Resaltar la importancia de conocer y comprender nuestros sentimientos para poder tomar decisiones asertivas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los sentimientos más comunes y cómo influyen en nuestras decisiones.

  • Plantear el problema a trabajar: "Analizar el contexto social y la toma de decisiones en un ambiente integral".


Desarrollo:



  • Formar equipos de trabajo y asignarles una tarea de investigación sobre la influencia de los sentimientos en la toma de decisiones en diferentes contextos sociales (familia, escuela, comunidad, etc.).

  • Cada equipo deberá elaborar un informe donde se resalten los puntos más relevantes de su investigación y ejemplos de situaciones donde los sentimientos hayan influido en la toma de decisiones.

  • Realizar una puesta en común de los informes, promoviendo la participación de todos los equipos y fomentando la discusión y el intercambio de ideas.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre las conclusiones obtenidas a partir de las investigaciones y la discusión.

  • Resaltar la importancia de conocer nuestros sentimientos y cómo influyen en nuestras decisiones.

  • Asignar una tarea individual para la siguiente sesión: escribir un ensayo donde se reflexione sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, y cómo influyen en la toma de decisiones asertivas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recuperar la tarea individual asignada en la sesión anterior y dar un espacio para que los alumnos compartan sus reflexiones en pequeños grupos.

  • Realizar una