Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.

Katia Arellano
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga con personas de la comunidad u otros medios de información algunos fenómenos naturales que ocurren durante los meses y el año, y registra sus hallazgos, para establecer regularidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y una estrategia de evaluación.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas a través de la indagación.


Competencias:



  • Observa fenómenos naturales y actividades de las personas para establecer regularidades.

  • Utiliza diferentes medios de información para obtener datos sobre fenómenos naturales.

  • Registra hallazgos de manera organizada.


Estrategia de evaluación: Observación y registro de participación y trabajo en equipo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y revisión de conocimientos previos sobre cambios y regularidades.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los cambios y regularidades de los fenómenos naturales y las actividades de las personas. ¿Saben qué son los fenómenos naturales? ¿Han observado alguno? ¿Qué actividades realizan ustedes todos los días?"



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad 1: Observación de fenómenos naturales (10 minutos)



    • Los alumnos salen al patio o a un lugar cercano para observar diferentes fenómenos naturales como el sol, el viento, las nubes, etc.

    • Cada alumno registra en su cuaderno lo que ha observado y lo que cree que sucede con esos fenómenos.



  • Actividad 2: Indagación sobre fenómenos naturales (15 minutos)



    • Los alumnos se organizan en parejas y entrevistan a personas de la comunidad (padres, abuelos, vecinos, etc.) para obtener información sobre fenómenos naturales que ocurren durante los diferentes meses del año.

    • Cada pareja registra en una hoja de registro la información obtenida.





  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión y puesta en común de los hallazgos obtenidos.

  • Acu