Explorando nuestro entorno: Caracterización y localización del territorio.
Esteban Vega
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
desarrollo de habilidades y competencias, así como la promoción de valores.
Título de la secuencia didáctica: Explorando nuestro entorno: Caracterización y localización del territorio.
Objetivo de la secuencia didáctica (PDA): Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.
Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)
- Presentación del tema: Comentar a los alumnos que van a aprender sobre las características de su comunidad y la entidad en la que viven.
- Actividad motivadora: Realizar un juego de adivinanzas con imágenes relacionadas a su entorno (suelo, clima, animales, plantas, cuerpos de agua, relieve) e invitar a los alumnos a comentar sobre ellas.
- Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos el problema a resolver: "Los alumnos tienen problemas para identificar las características de su entorno". Discutir en grupo las dificultades que han enfrentado y cómo podrían solucionarlas.
- Actividad principal: Formar equipos de trabajo y asignarles una zona específica de la comunidad o entidad para investigar. Los alumnos deberán identificar y registrar las características de su zona en una ficha.
- Cierre: Compartir en grupo las características identificadas por cada equipo y promover la reflexión sobre la importancia de conocer y valorar su entorno.
Sesión 2: Representación del entorno en dibujos, croquis y mapas (45 minutos)
- Actividad de repaso: Recordar las características identificadas en la sesión anterior a través de una lluvia de ideas.
- Actividad principal: Los alumnos deberán seleccionar una de las car