Cuerpos geométricos y sus características

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos)

• Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase: cuerpos geométricos y sus características.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué cuerpos geométricos conocen los alumnos y cómo se utilizan en su vida cotidiana.


• Plantear el problema que se va a abordar en la clase: ¿Cuáles son las semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide que podemos encontrar en nuestra vida cotidiana?

2. Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y entregarles una ficha de trabajo con imágenes de diferentes objetos de su vida cotidiana que puedan ser representados como prismas o pirámides.


• Pedir a los grupos que observen las imágenes y clasifiquen los objetos según si son prismas o pirámides, y qué características tienen en común.


• Facilitar materiales como reglas, tijeras y papel para que los alumnos puedan construir desarrollos planos de los prismas y pirámides que identificaron en las imágenes.


• Animar a los alumnos a discutir en sus grupos las semejanzas y diferencias que encuentren entre los prismas y las pirámides, y a justificar sus respuestas.

3. Cierre (10 minutos)

• Pedir a cada grupo que presente sus desarrollos planos y explique las semejanzas y diferencias que encontraron entre los prismas y las pirámides que identificaron en las imágenes.


• Concluir la clase destacando las ideas principales que surgieron durante la actividad y cómo los