Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
MARIO ALBERTO ALONSO- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los estudiantes.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Identificar los personajes principales de los cuentos escuchados y representar algunos de ellos por medio de títeres, esculturas, dibujos u objetos cotidianos.
Actividad 1 (10 minutos): Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre los cuentos que los estudiantes conocen y les gustan. Anotar sus respuestas en el pizarrón.
Actividad 2 (20 minutos): Leer en voz alta un cuento seleccionado previamente, asegurándose de enfatizar y explicar los personajes principales. Después de la lectura, pedir a los estudiantes que compartan sus impresiones y que identifiquen a los personajes mencionados.
Actividad 3 (15 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles diferentes materiales (títeres, plastilina, papel y lápices de colores, objetos cotidianos) para que elijan un personaje del cuento leído y lo representen de alguna manera. Los estudiantes deberán trabajar en equipo y presentar sus creaciones al final de la sesión.
Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Representar una ronda infantil de manera creativa.
Actividad 1 (10 minutos): Retomar la lluvia de ideas de la sesión anterior sobre rondas infantiles que los estudiantes conozcan. Anotar las respuestas en el pizarrón.
Actividad 2 (20 minutos): Elegir una ronda infantil y enseñarla a los estudiantes, tanto la letra como los movimientos. Practicarla varias veces todos juntos.
Actividad 3 (15 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes roles para que representen la ronda infantil de manera creativa, ya sea usando disfraces, objetos cotid