Conociendo los cuerpos geométricos

Plan de clase

aprendizaje por indagación y promover el trabajo en comunidad.

Sesión 1: Conociendo los cuerpos geométricos

Objetivo: Reconocer y describir semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; proponer desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema de la clase: los cuerpos geométricos y sus características.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos acerca de los cuerpos geométricos.
   
   
   • Plantear la pregunta disparadora: ¿Cuáles son las diferencias y semejanzas entre un prisma y una pirámide?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Formar equipos de trabajo (preferentemente de 4 a 5 alumnos) y asignarles la tarea de investigar en la comunidad sobre la relación entre los factores de desintegración familiar y la biodiversidad en la producción del café.
   
   
   • Entregar a cada equipo una ficha de observación para que registren los datos e información relevante que encuentren durante su investigación.
   
   
   • Brindar recursos como libros, internet u otros materiales para que los alumnos puedan realizar la investigación.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a cada equipo que comparta brevemente los hallazgos de su investigación con el resto de la clase.
   
   
   • Guiar un debate para reflexionar sobre la relación entre los factores de desintegración familiar y la biodiversidad en la producción del café.
   
   
   • Retomar la pregunta disparadora y solicitar a los alumnos que respondan ahora con los nuevos conocimientos adquiridos.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Ficha de observación: Se evaluará la capacidad de los alumnos para realizar u