Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Competencias transversales: trabajo colaborativo, pensamiento crítico y resolución de problemas.

Sesión 1:

Inicio:

• Se realizará una actividad de diagnóstico donde se les entregará a los alumnos una lista de problemas que impliquen el uso de números con signo. Los alumnos deberán resolverlos de manera individual.


• Luego, se abrirá un tiempo de discusión en donde los alumnos podrán compartir sus respuestas y explicar cómo llegaron a ellas.

Desarrollo:

• El docente realizará una breve exposición sobre el significado de las cuatro operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) y sus relaciones inversas.


• Se presentará a los alumnos situaciones problemáticas que requieran el uso de números con signo y se les pedirá que resuelvan los problemas en grupos.


• Los grupos deberán discutir entre sí y llegar a un consenso sobre la resolución de los problemas.


• El docente estará circulando por los grupos para brindar apoyo y orientación en caso de ser necesario.

Cierre:

• Los grupos compartirán sus soluciones y se abrirá un espacio de discusión para analizar las diferentes estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.


• El docente realizará una síntesis de la clase, resaltando los conceptos y relaciones inversas trabajadas.

Sesión 2:

Inicio:

• Se realizará una actividad de lectura comprensiva relacionada con problemas matemáticos que involucren números con signo.


• Se pedirá a los alumnos que en pequeños grupos analicen y respondan preguntas de comprensión sobre la lectura.

Desarrollo:

• Los grupos expondrán sus respuestas y el docente guiará una discusión para asegurar la comprensión de los problemas planteados.


• Se presentarán situaciones problemáticas