Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo la participación activa de los estudiantes y la reflexión sobre lo aprendido.

Sesión 1:

Objetivo: Indagar sobre el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.

Inicio (10 minutos):

1. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué saben los estudiantes acerca de los animales vivíparos y ovíparos.


2. Plantear una pregunta problematizadora vinculada al tema: ¿Cómo nacen y se desarrollan los diferentes animales? ¿Todos nacen y se desarrollan de la misma manera?

Desarrollo (25 minutos):
3. Proporcionar a los estudiantes materiales como libros, revistas, imágenes y videos que muestren los diferentes tipos de desarrollo y nacimiento de los animales.
4. Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un animal específico (insecto, arácnido, molusco, ave, mamífero, reptil, pez o anfibio).
5. Pedir a los estudiantes que investiguen en los materiales proporcionados y en Internet cómo nace y se desarrolla su animal asignado.
6. Brindar apoyo y orientación a los estudiantes durante su investigación, resolviendo dudas y guiándolos en la búsqueda de información relevante.

Cierre (10 minutos):
7. Reunir a los estudiantes en un gran grupo y que compartan sus hallazgos sobre el tipo de desarrollo y nacimiento de sus animales asignados.
8. Promover la discusión y reflexión en torno a las diferencias y similitudes encontradas.
9. Realizar una síntesis y conclusiones finales en relación a la clasificación de los animales en vivíparos y ovíparos.

Instrumento de evaluación formativa 1:

• Observación del trabajo en grupo: se evaluará la participación activa de los estudiantes, su capac