Introducción al tema y exploración del entorno natural

Carina Gaspar
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno natural (15 minutos)



  • Presentación del tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

  • Conversación en grupo sobre la importancia de cuidar el entorno natural, las plantas y los animales.

  • Actividad de observación y exploración: llevar a los alumnos al patio o jardín de la escuela y pedirles que observen y nombren las diferentes plantas y animales que encuentren.

  • Registro de las observaciones en dibujos o palabras.


Sesión 2: Conociendo las plantas y sus cuidados (15 minutos)



  • Conversación sobre las diferentes partes de las plantas y su función.

  • Actividad práctica: cada alumno recibirá una planta pequeña y se les enseñará cómo plantarla en una maceta.

  • Explicación de los cuidados necesarios para que la planta crezca saludablemente: riego, luz solar y nutrición.

  • Registro de los cuidados y observaciones en un cuaderno de campo.


Sesión 3: Aprendiendo sobre los diferentes tipos de plantas (15 minutos)



  • Conversación sobre los diferentes tipos de plantas: árboles, flores, hierbas, etc.

  • Actividad de clasificación: se les mostrarán imágenes de diferentes tipos de plantas y los alumnos deberán clasificarlas en grupos según sus características.

  • Juego de memoria: se les mostrarán imágenes de plantas y los alumnos deberán recordar cómo se llaman y donde se encuentran.

  • Reflexión final: cada alumno expresará lo que más le gustó de la actividad y cómo se siente al interactuar con las plantas.


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación y registro de la participación activa de los alumnos durante las activid