México posrevolucionario : la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Martha Nayeli Aguilera- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa de los estudiantes.
Tema: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
PDA: Analiza el proceso que implicó la reconfiguración del país, tras la lucha revolucionaria, para la cimentación de un régimen político democrático, acorde con lo plasmado en la Constitución de 1917.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia Didáctica:
Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y generar interés en los estudiantes.
- Inicio (10 minutos): Presentar una imagen o video relacionado con la vida cotidiana en el México posrevolucionario y promover una discusión en grupo sobre lo que observan en la imagen o video.
- Desarrollo (20 minutos): Organizar a los estudiantes en grupos y entregarles un problema o pregunta relacionada con la reconfiguración del país en el ámbito social, económico, político, religioso y cultural. Los estudiantes deberán investigar en fuentes confiables y realizar un resumen de sus hallazgos.
- Cierre (15 minutos): Cada grupo presentará su resumen al resto de la clase y se abrirá un espacio de discusión y reflexión sobre las ideas expuestas.
Sesión 2:
Objetivo: Profundizar en el tema y relacionarlo con la política y la democracia.
- Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de repaso sobre fechas clave del México posrevolucionario y su relación con la política y la democracia.
- Desarrollo (20 minutos): Organizar a los estudiantes en parejas y asignarles diferentes aspec