Introducción a las tecnologías de la información y la comunicación

Angela Garcia
Ubicación curricular
Contenido Aproximación a las tecnologías de la información y la comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las tecnologías que se utilizan en su entorno y los beneficios que proporcionan en la comunicación y el aprendizaje.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción a las tecnologías de la información y la comunicación (TICs)
Objetivo: Reconocer las tecnologías que se utilizan en su entorno y los beneficios que proporcionan en la comunicación y el aprendizaje.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se les muestra a los alumnos una presentación que introduce el concepto de tecnologías de la información y la comunicación, destacando su importancia en la vida diaria.

  2. Dinámica de grupo: Los alumnos se dividen en grupos pequeños y se les pide que mencionen todas las tecnologías que utilizan en su entorno (teléfono, computadora, tablet, etc.) y los beneficios que les proporcionan.

  3. Discusión en grupo: Cada grupo comparte sus respuestas y se genera una discusión en la que se destacan los beneficios de las TICs en la comunicación y el aprendizaje.

  4. Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad en la que deberán identificar diferentes tecnologías y su función en la comunicación y el aprendizaje. Para ello, se les proporcionará una lista de tecnologías y deberán relacionarlas con su uso correspondiente.


Sesión 2: Aprendizaje servicio: Reducción del tiempo mal empleado en las computadoras
Objetivo: Promover el uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación, fomentando la realización de investigaciones y tareas.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Se les explica a los alumnos el problema de mal uso de las computadoras y se les plantea el reto de encontrar soluciones para reducir el tiempo mal empleado.

  2. Investigación en grupo: Los alumnos se dividen en grupos y se les asigna una ta